In het coachingstraject IB in hun kracht ondersteunen we twee intern begeleiders van Montessorischool Capelle. Aan de hand van coachingsgesprekken, trainingen en MT-momenten helpen we de intern begeleiders hun positie te versterken, waardoor er weer een goede balans in de organisatie ontstaat.

Vilan verzorgde een lezing over het puberbrein op het Sondervick College in Veldhoven voor leerkrachten en mentoren. In deze lezing behandelden we allereerst de fysiologische werking van het puberbrein: hoe zien de structuren in het puberbrein eruit, waarom zorgt dit ervoor dat pubers anders reageren dan kinderen of volwassenen en hoe kun je daar als leerkracht op inspelen.

In opdracht voor de RVKO, de Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs, was Vilan betrokken bij het in beeld brengen van de onderwijskwaliteit van de basisscholen die onder de stichting vallen. Vanuit de inspectie wordt verwacht dat scholenbesturen zicht hebben op de onderwijskwaliteit.

In opdracht van katholiek schoolbestuur BMS heeft Vilan een korte training breinvriendelijk onderwijs verzorgd voor leerkrachten van 33 basisscholen in Friesland. Aan de hand van de principes van Kagan hebben we de deelnemers van de training in vogelvlucht meegenomen langs de basisprincipes van breinvriendelijk onderwijs.

In opdracht van Samenwerkingsverband IJmond heeft Vilan een korte training ‘executieve functies en mindset bij hoogbegaafde kinderen’ gegeven voor leerkrachten, hoogbegaafdheidsspecialisten en andere geïnteresseerden. In deze training gingen we allereerst in op de basisinformatie over executieve functies en mindset.

In ons traject metacognitie bieden we het team van de Nieuwe Wisselse School vier trainingen aan in de thema’s executieve functies en metacognitie. In combinatie met twee intervisiemomenten helpen we de leerkrachten deze informatie in te bedden en verbeteren we de leerkrachtvaardigheden op de school.

In het traject mindset bieden we leerkrachten van de Jan Baptist trainingen aan in de thema’s mindset, veerkracht, talentontwikkeling en metacognitie. In combinatie met intervisiemomenten helpen we de leerkrachten deze informatie in te bedden en de leerkrachtvaardigheden op de school te verbeteren.

In het traject zicht op ontwikkeling helpen we drie basisscholen data om te zetten naar planmatig handelen in de klas. Middels trainings- en verdiepingsmomenten trainen we leerkrachten en het MT data te evalueren, plannen en uitvoeren.